despedida

Analisis de la Lectura "Propuestas Metodológicas"

Analisis de la Lectura "Propuestas Metodológicas en Historia y fuente oral"

Chantal de Touiter Bonazzi

El Desarrollo de la Entrevista.

Propuesta de diseño de situación problema

CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

*Partir de una fotografía

*Ubicar la imagen en un periodo histórico de México.

*Realizar preguntas provocadoras:

a).- ¿Quién fue Porfirio Díaz?
José de la Cruz Porfirio Díaz Mori:Oaxaca de Juárez, Oaxaca, 15 de septiembre de 1830 † París, Francia, 2 de julio de 1915— fue un militar y político mexicano, que ocupó el cargo de Presidente de México, desde 1876 y en 1877, se reeligió en 8 ocaciones, hasta el 25 de mayo de 1911, fecha en que firmó su renuncia.

b).- ¿Cuántos años duró Porfirio Díaz en el poder ?
31 años.

c).- ¿En qué condiciones estaban los campesinos y la gente obrera, en ese periodo?
Entre los muchos campesinos y obreros que vivían prácticamente en la miseria.

d).- ¿Quienes tenían privilegios, de parte del gobierno de ese entonces?
Los muy pocos dueños de la riqueza, que disfrutaban del poder político al amparo del régimen porfirista.

e).- ¿Qué aportaciones dio al país Porfirio Díaz, durante su mandato?
Las múltiples reelecciones de Porfirio Díaz permitieron que el país gozara de varias décadas sin guerras o levantamientos armados mayores. La paz abrió camino al desarrollo económico y la creación, por ejemplo, de una fuerte infraestructura ferrocarrilera.

El periodo en que Porfirio Díaz ocupó la Presidencia de la República, conocido como Porfiriato, representó para México años de estabilidad social y política, así como de crecimiento económico.

*Los conceptos: El Porfiriato, tienda de raya, hacendados e infraestructura de comunicación y transporte.

*Documentación: biografía, libro de texto, paginas electrónicas: http://www.emexico.gob.mx/wb2/eMex/eMex_El_Porfiriato?page=2, videos, telenovela (El vuelo del águila), Enciclomedia.

Productos: Guión teatral; elaboración de títeres y presentación de la obra.

Estrategias didácticas para la Enseñanza de la Historia

Estrategias didácticas para la Enseñanza de la Historia

Frases celebres: Se les da por escrito o vìa electrònica a los alumnos, donde tienen que investigar a quien corresponden cada una de ellas y en que momento de la Historia se exclamo esa frase.

Historieta: Se cuenta primero los hechos, posteriormente el alumno realiza una historieta de lo que aprendio o le pareció màs significativo.

Lìnea del tiempo: Es una técnica para el aprendizaje gradual del tiempo històrico.

Cuadros descriptivos: Es un resumen esquematizado, con la ventaja de permitir visualizar la estructura y organización del contenido expuesto en el texto (cuando, donde, quienes, porque, para que).

Biografías: Se hace la investigación, se cuestiona ¿Qué hizo?, ¿Quien fue?, etc.

Juego de domino: Se elabora con la temática que se esté trabajando.

IDENTIFICANDO PROBLEMAS

1.- ¿ Para que aprender Historia ?

"Un pueblo sin historia, es un pueblo sin memoria." El individuo, para entender el presente y futuro de su sociedad deberá interpretar lo que ha ocurrido en el pasado de la humanidad, para no cometer los mismos errores.

2.-¿ Qué métodos utilizas para enseñar Historia ?

Algunas de las estrategias que utilizo son: La lìnea del tiempo, el debate, uso de videos, dramatizaciones, situaciones problemas, mapas temáticos, audios, información de páginas de electronicas, el periódico mural, maquetas, historietas, etc.

3.-¿Tu manera de enseñar Historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

No, ellos se basaban en la mera memorización de los personajes, fechas y lugares de los eventos históricos. Pero, en lo personal le agradezco a ellos el haber aprendido la História. Ahora, nos presentan gran variedad de estrategias para que las implementemos con nuestros alumnos, dependiendo del canal de aprendizaje que tiene cada niños, involucrandolos en un proyecto de investigación.

4.-¿Qué resultados haz obtenido con la utilizacion de esos métodos?

Las estrategias aplicadas, arrojan el interes que tienen por conocer más acerca de su pasado. Pero en ocaciones y dependiendo de la estrategia a algunos alumnos, les es indiferente y tienden por tratar asuntos actuales.

5.-¿Con qué materiales cuanta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la Historia?

La escuela cuenta con una biblioteca escolar, bibliotecas de aula, un aula de medios, mapas temáticos e incluso algunos salones cuentan con equipo de Enciclomedia.

6.-¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la Historia ?

Documentarme sobre alternativas para su enseñanza y ponerlas en práctica, evaluar los resultados que se obtengan.